媽媽，我是不是不配當老師的孩子?

        平常乖媽對孩子的教育方式，希望他們養成自主學習的態度。目前對低年級的乖乖仍希望孩子在遊戲活動中快樂主動學習，下午四點過後及假日不安排制式學習及才藝活動，每日作業完成後，絕不額外的強加複習，寫「複習測驗卷」在我家是沒有的事！不過「自主學習」在小一的孩子身上是還要學習的能力。

        孩子期中考前夕，對自己國語考試範圍內連生字都還不熟稔的情形下，哭喪著臉說著：「媽媽，我是不是不配當老師的孩子？」(乖乖本就是心思很敏感的人)當下乖媽聽完，心中為之震撼，心疼小一的孩子為何自己給自己貼標籤？！何以需如此給自己壓力？！乖媽(內心 超級心疼難過)抱著孩子堅定跟她說：「你就是你！做自己就好！誰說什麼身分地位、學歷背景下的父母，其孩子一定要有什麼表現？！媽媽我欣喜你熱愛跳舞、喜歡畫畫，享受學習過程的快樂，從來不是為了比賽或得獎！」當晚乖乖還是在平日該就寢的時間上床睡覺。

         考試的結果，乖媽亦從不主動探詢同學分數狀況，我知道且理解自己孩子的學習程度即可。乖媽不會因為乖乖的考試科目中，分數有差一分即滿分感到扼腕，也不需因為分數考差的科目而生氣或感到挫敗，了解得此分數背後的原因是更重要的。在小學階段計較這一分兩分的差距，實無必要！(乖媽看多了小時了了，大未必佳或小時不佳，大了好的無以復加的例子！)考後，乖乖此次還能泰然自若的自嘲：「媽媽，我國語考得慘兮兮喔！以後平常我要認真些了！」乖媽覺得孩子提早接受挫敗的經驗真是件好事！

         洪蘭教授說過：「人生是贏在轉折點，不是起跑點，分數和名次離開了學校就失去它的魅力！」「當孩子，或是我們社會中的每個人，知道自己不需要非得成為什麼，才能擁有肯定與掌聲，好好的做自己，做出自己最好的樣子，就可以對社會產生正向影響及價值。」

         我知道對抗大社會根深柢固的價值觀不易，乖媽希望自己能有力量堅定自己的原則。想起自己之前十分認同《家有中等生》(劉繼榮/著 ，世茂出版)書中的一段話：「這世間有多少人，年少時渴望成為英雄，最終成了煙火紅塵裡的平凡人……如果健康、如果快樂，如果，沒有違背自己的心意，我們的孩子又何妨做一個善良的普通人。」